ارزشیابی دانشجویان پرستاری به شیوه ‏آسکی (osce): رویکردی جهت بررسی شایستگی دانشجویان

زمینه و هدف: ارزشیابی دانشجویان قبل از ورود به عرصه می تواند معیار قابل اعتمادی جهت بررسی کیفیت مهارت های بالینی آنان باشد. این مطالعه با هدف ارزشیابی دانشجویان پرستاری به روش osce ( objective structured clinical examination ) جهت بررسی شایستگی آن ها قبل از ورود به محیط کارآموزی در عرصه انجام شد.   روش کار: در مطالعه مقطعی حاضر، میزان دانش و عملکرد 39 دانشجوی پرستاری قبل از ورود به کارآموزی در عرصه طی دو روز متوالی در ایستگاه های تعیین شده مرکز مهارت های بالینی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان با استفاده از فرم های وارسی مربوط سنجیده شد. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و تحلیلی از جمله آزمون های independent t و ضریب همبستگی sspearman توسط نرم افزار spss تجزیه و تحلیل گردید.   یافته ها: از 39 دانشجوی شرکت کننده، 22 نفر دختر (4/56 درصد) و 17 نفر پسر (6/43 درصد) بودند و میانگین (± انحراف معیار) سن آنان 96/0 ± 85/21 سال به دست آمد. بیشترین رتبه مربوط به نوشتن کارت دارویی، کاردکس و گزارش پرستاری (8/94 درصد) و بعد از آن گرفتن نوار قلب (7/74 درصد) بود. کمترین رتبه را ساکشن تراکئوستومی (8/12 درصد) و بعد از آن سونداژ و تزریق زیر جلدی (6/25 درصد) به خود اختصاص داد.   نتیجه گیری : بر اساس نتایج و با مد نظر قرار دادن نقاط ضعف دانشجویان، می توان گام مؤثری در جهت بهبود عملکرد آنان برداشت.